Formacao para conselheiros

Formação para Conselheiros

No dia 24/10 no Museu da cidade, a Secretaria promoveu aos conselheiros de todos os conselhos municipais relacionados à pasta, uma formação sobre o tema “O Sistema Municipal de Ensino e o Papel Emancipador dos Conselhos Municipais de Educação”. A formação foi conduzida pelo professor Eduardo Cézar da Silva – atual presidente da UNCME (União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação do Estado de São Paulo). A abertura do evento foi feita pelo Secretário de Educação Júlio Valle, a formação foi oferecida aos Conselheiros do CME – Conselho  Municipal de Educação de Pindamonhangaba, participaram os conselheiros e convidados do CME de outros Conselhos e também convidados da SEC, as gestoras. Contamos também com a ilustre presença do supervisor da D.E Diretoria de Ensino de Pindamonhangaba, o Sr. Adelmo Pereira Gomes e a supervisora Nilcéia, o representante do Grêmio União Admauro Nunes , representando também o CMDCA, presidente do CACS/FUNDEB Fernanda Sales, representante da APAE Ana Cláudia Godoi, diretor da Cultura Alcemir Palma, Maria Helena Villa Nova  Representante do Conselho Tutelar,  Luciana Penina (representou a presidente  Tatiane Regina Joana da Comissão do Plano de Carreira). “A formação segundo aos conselheiros e convidados presentes foi muito esclarecedora”. Segundo o supervisor Adelmo e o formador Eduardo “A Consolidação do Sistema Municipal de Ensino é um passo positivo dada pelo município”

parceria apae

Parceria com a APAE

Desde julho desse ano, formalizamos a parceria entre nossa Secretaria de Educação e a APAE – Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Pindamonhangaba. Para a realização da parceria, a Secretaria nancia a matrícula de 20 alunos da rede municipal que passam a estudar regularmente na APAE, contanto com toda a sua infraestrutura no atendimento especializado. Como observa a gestora regional Elaine Prolungatti, que acompanha de perto esse trabalho, “essa parceria tem foco na realização do atendimento aos educandos que necessitam de apoio permanente-pervasivo com de ciência intelectual ou de ciência múltipla associada à de ciência intelectual e de apoio substancial ou muito substancial com transtorno do espectro autista ou de ciência múltipla associada ao transtorno do espectro autista, que não puderam ser bene ciados pela inclusão em classes comuns do ensino regular”. Desde então, vinte (20) alunos da rede municipal frequentam a escola especial e esse número pode ser ampliado para que mais crianças tenham acesso a todos os tipos de atendimento especí cos que permitam seu desenvolvimento integral, quando para este houve qualquer impeditivo na rede municipal. Este é só um pequeno passo na direção de oferecer mais possibilidades de atendimentos de qualidade para nossas crianças, além do que já vem fazendo maravilhosamente nossos NAPs e também nossas salas de recurso!